Σύμφωνα με τις πρόσφατες ανακαλύψεις των νευροεπιοτημών, αλλά και τις σύγχρονες επιστημονικές θέσεις της παιδαγωγικής, της ψυχολογίας, κ.λ.π., τα διάφορα ερεθίσματα που προσφέρονται στο αναπτυσσόμενο άτομο κατά τη διάρκεια της προσχολικής ηλικίας, οδηγούν σε δυναμικές που είναι καθοριστικές για τη μετέπειτα ανάπτυξη και ενεργοποίηση των δημιουργικών του δυνάμεων.
Οι ανωτέρω επιστημονικοί προσανατολισμοί σε συνδυασμό με τις απαιτήσεις του Διαθεματικού Ενιαίου Πλαισίου Προγραμμάτων Σπουδών για το νηπιαγωγείο και την προσωπική πολύχρονη εμπειρία της συγγραφέως στο χώρο της προσχολικής αγωγής, οδήγησαν στη διαμόρφωση του περιεχομένου του βιβλίου αυτού. Ενός περιεχομένου που στοχεύει να προσφέρει σε κάθε νήπιο όσο γίνεται περισσότερα ποιοτικά ερεθίσματα ώστε να θέσει σε ενέργεια εκείνες τις δημιουργικές του δυνάμεις που θα το προετοιμάσουν κατάλληλα για την ομαλή μετάβαση του στο δημοτικό σχολείο.
Θα πρέπει να υπογραμμιστεί ότι οι δραστηριότητες του βιβλίου δεν αποσκοπούν στη συστηματική διδασκαλία της ανάγνωσης και της γραφής, αλλά στην πρώτη γνωριμία των νηπίων με τα γράμματα του αλφάβητου. Η πρωτοτυπία των εικόνων που κινητοποιεί τον προφορικό λόγο, τα επιλεγμένα φύλλα εργασίας, τα κατάλληλα γραφήματα (μαγικές εικόνες) κ.λ.π., αποτελούν δημιουργικά περιβάλλοντα μάθησης τα οποία διεγείρουν το ενδιαφέρον των παιδιών ενώ παράλληλα τα βοηθούν να γνωρίσουν τα γράμματα μέσα από διαδικασίες προβληματισμού, εξερεύνησης, ανακάλυψης και σύγκρισης.
Ελπίζοντας ότι το βιβλίο αυτό θα γίνει ένας ευχάριστος σύντροφος στα πρώτα βήματα των μικρών παιδιών στο ταξίδι ανακάλυψης του γραπτού λόγου, εύχομαι σε όλους τους παιδαγωγούς, γονείς και παιδιά καλή επιτυχία.
(από τον πρόλογο της συγγραφέως)